文章目录

1 当前药学专业师生关系所处的环境

1.1 医药行业的变化

1.2 学习环境的变化

2 联合培养全日制药学专升本学生的特点

2.1 优越感与不自信并存

2.2 心理压力大，但目标明确

2.3 独立勤奋，但对学生活动缺乏热情

3 联合培养全日制药学专升本教师的特点

4 建立以“辅导员+本科全程导师制”为基础的支持性师生关系

4.1 学校支持

4.2 教师支持

4.3 学生支持

5 结语

文章摘要:2020年安徽省试点优秀的高职院校与本科院校联合培养全日制应用型人才,培养地点设在高职院校。现以安庆医药高等专科学校与安徽医科大学联合培养全日制药学专升本学生为例,从环境、教师、学生3个方面出发,探讨联合培养模式下全日制药学专升本良性师生关系的构建。

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